029 - Comprendre la neurodivergence : Définition, enjeux et impact sur la parentalité et l'intervention

Bienvenue à être parent dans l'intensité. On laisse de côté les conseils parentaux généraux et à la place, on se concentre à répondre différemment aux besoins de nos enfants et nos besoins à nous aussi pour traverser les tempêtes avec plus de calme, de clarté et de confiance. Moi, c'est Anouk et je suis là pour naviguer le tout avec vous. Je tiens à souligner que le contenu de ce podcast est pour information seulement, il ne remplace pas le soutien ou les conseils d'un ou une professionnelle. Avant de débuter aujourd'hui, si jamais il y a un un peu désagréable, je suis désolée, il y a des travaux autour de chez nous.

Malheureusement, moi je ne peux pas tester si ça pose problème parce que la brûlure, elle l'entend peu importe. J'espère que ce n'est pas trop pire. Alors aujourd'hui, on parle de qu'est-ce que la neuro divergence. D'abord pourquoi je parle de ça. La neuro divergence, je suis à tendance à dire la majorité des personnes qui écoutent le podcast doit être seulement pas toutes, mais une partie, une grande partie sont probablement des enfants neuro divergence avec aussi un diagnostic Et on va le voir dans la journée d'aujourd'hui, la neuro divergence, ce n'est pas une définition claire et il n'y a pas de consensus au niveau de la définition.

Il y a des choses qui peuvent être inclues ou exclues la neuro selon à qui on parle. Mais c'est ça, je vais adresser un peu tout ça. Le fait qu'aujourd'hui, je vais au sens très très large de la neuro divergence pour ce qui est de parler de de des gens qui écoutent le podcast. Et puis j'en parle aujourd'hui entre autres parce que là c'est comme un prérequis pour le sujet de du prochain épisode. J'y reviens un peu plus tard.

Donc d'abord qu'est-ce que la neuro divergence. La neuro divergence puis bon je suis sûr que vous avez probablement déjà entendu ces mots-là, surtout si vous êtes ici. Il y a comme le consensus qu'il y a dans le fond, c'est que ça inclut les enjeux neurodéveloppementaux, donc l'autisme, le TDAH, la dyslexie, dysorthographie, dyscalculie dyspraxie dysphasie qui sont aussi appelés troubles développementales du langage ou troubles développementales de la coordination. Je pense que je les ai à l'envers, mais bon et Gilles de la Tourette entre autres ça c'est ceux qui sont comme mettons il y a pas de débat autour du fait que ce sont des neuro divergence ensuite il y a plein d'autres choses qui peuvent ou ne peuvent pas être inclus selon à qui on parle je vais y revenir un petit peu plus loin en donnant certains exemples. Mais c'est c'est à la base, c'est ça dont on dont on parle.

Fait que quand les gens parlent de neuro divergence, généralement ils vont parler de ça. Souvent souvent ça vient, c'est comme ça a été longtemps synonyme de l'autisme en fait. C'est plus le cas aujourd'hui là c'est plus large que que l'autisme. Puis l'épisode aujourd'hui est un peu plus un peu plus scientifique Je dirais là que d'habitude je vais essayer de faire ça le plus clair possible quand même. Vous me direz si je fais de la bonne vulgarisation scientifique ou non, mais je dois m'appuyer sur différentes champs de recherche pour vous donner vraiment une vue de comprendre qu'est-ce que c'est un niveau divergence, pourquoi il n'y a pas de consensus justement sur la définition pour bien comprendre ce que c'est parce que des fois on a tendance à simplifier le moins dans la vie je suis pas très dans les réseaux sociaux en grande partie parce que les choses trop simples c'est pas réel, il manque des informations, il manque de l'alliance et c'est très très vrai dans le contexte ici.

Pour cette raison-là d'ailleurs, c'est des personnes qui s'adressent autant aux parents qu'à des personnes professionnelles, intervenants, thérapeutes, médecins parce que toutes ces personnes-là qui sont impliquées plus ou moins dans le domaine peuvent probablement apprendre des choses parce qu'on va aller quand même assez dans le la variété d'informations de différents champs de recherche. Je commence par ça, qu'est-ce qu'un champ de recherche Si vous n'êtes pas, vous n'avez pas fait de maîtrise ou de doctorat, ce n'est peut-être pas super clair, donc je vais commencer par ça. Tous les domaines d'études sont des champs de recherche aussi, mais en général plus spécifiques. C'est évidemment, mettons la psychologie est un champ de recherche. Mais dans la psychologie, on va avoir la neuropsychologie, on va avoir la psychologie du développement.

Tout ça aussi, ce sont des champs de recherche en psychologie, par exemple. Même chose en éducation, tu sais, on va voir des sous champs de recherche dans chacun des champs de recherche très très large. En fait, éducation, sociologie, travail social, tout ça ce sont comme des très très larges champs de recherche. Puis on a des champs plus spécifiques dans chacun de ces de ces domaines-là mettons. Fait que en hydro divergence selon le champ de recherche la définition n'est pas la même.

Donc ça c'est la chose probablement la plus importante à retenir. Puis il y a aussi tout un volet plus mouvement social de la neuro divergence. À la base comme j'ai dit c'est souvent principalement associé aux troubles neurodéveloppementaux, mais plus que ça, ça fait aussi partie d'un mouvement social qui est la neurodiversité, qui s'inscrit dans le champ des mouvements de libération comme le mouvement LGBTQ ou les mouvements antiracistes, le mouvement des droits humains. Tout ça, ce sont des mouvements de libération. L'objectif de ces mouvements-là, c'est toujours de faire valoir que les gens ont de la valeur peu importe qui ils sont.

Dans le cas qui nous occupe en neurodiversité, c'est que peu importe le cerveau, le fonctionnement du cerveau, toutes les personnes qui ont un cerveau valent la même chose qu'elles soient un cerveau neuroatypique ou neuro divergence ou un cerveau neurotypique qui est comme l'équivalent, le contraire si on veut des neuro divergents. Je vais l'adresser vite en neuro divergence neuroatypique, il y a des gens qui font distinction, il y a des gens qui considèrent que c'est des synonymes. Encore une fois, il n'y a pas de consensus. Je vais utiliser neuroatypique aujourd'hui, mais souvent neuroatypique dans la plupart des cas, ça veut dire la même chose. Dans certains cas, il y a une petite nuance de définition.

Encore une fois, ça dépend à qui on parle. Mais donc c'est ça, tous les mouvements de libération ont cet objectif-là de dire tous les humains ont une valeur qui est la même. Il a pas des humains qui ont plus de valeur que d'autres et on doit donner tous les mêmes droits aux gens peu importe qui ils sont, peu importe la couleur de leur peau, leur pays d'origine, peu importe leur orientation sexuelle, peu importe leur argent, peu importe si ce sont des femmes ou des enfants, tout tout ça, tout ça ça fait partie de ces grands mouvements de libération. Et donc la neurodiversité s'inscrit là-dedans dans l'idée de faire valoir la valeur des gens et aussi le fait qu'on doit adapter la société pour permettre la participation de ces gens-là à la société et non pas demander aux gens de s'adapter à la société. L'exemple le plus facile entre guillemets c'est de dire qu'on a adapté la société aux personnes en utilisatrice de fauteuil roulant.

Puis bon, est-ce que c'est 100 pour 100 adapté Non. Moi en tout cas là, je suis assez, je ne suis pas si vieille, mais assez pour me rappeler qu'il y avait beaucoup de trottoirs qui n'avaient pas de descendre de trottoir en tout cas à Montréal à l'époque et maintenant il y en a beaucoup plus la majorité des trottoirs quand ils refont des trottoirs tous les trottoirs ont des descentes de trottoir qui permettent aux fauteuils roulants de circuler mais aussi aux aux aux aux pouzzettes par exemple ou à des gens qui auraient une canne ou des béquilles temporairement. Donc c'est aussi l'idée que quand on adapte pour des gens qui ont des besoins comme ça d'adaptation au niveau des des des des des plats ou par le déplacement, mais ça peut être pour plein de choses, ça ne favorise pas que ces personnes-là, ça favorise aussi plein d'autres personnes dans la société, puis dans certains cas, la totalité de la société. Ce mouvement-là de la neurodiversité, comme tous les mouvements sociaux, ne fait pas l'humanité pour plein de raisons. Mais c'est aussi ces mouvements-là qui amènent des changements.

Fait qu'au niveau des diagnostics par exemple, comme en ce moment dans les mouvements TDAH, on le voit beaucoup en autisme aussi. Il y a des diagnostics qu'on peut qu'on appelle souvent des types féminins là je le mets entre guillemets parce que ça n'essaie pas que des personnes de genre ou de sexe féminin qui ont ce type de profil là c'est vraiment comme un profil qui est différent qui est moins typique Est-ce que tout le monde est d'accord avec ça Ben non encore une fois des débats autour de ça parce que la la recherche a été faite majoritairement sur des petits garçons blancs, un autre volet fait qu'il n'y a pas que le profil féminin, il y a aussi des gens de diversité culturelle qui sont aussi moins souvent diagnostiqués pour plein de raisons parce que la recherche a été massivement faite avec des jeunes enfants blancs. Fait qu'aussi en ce moment il y a comme un grand mouvement puis là on entend puis on voit souvent les médias que tout à coup il y a plein plein de gens qui ont autiste ou TDAH il n'y en a pas nécessairement plus sauf que en ce moment il y a un mouvement de d'enfants de jeunes d'adolescents qui sont diagnostiqués puis leurs parents réalisent que eux-mêmes sont neurodivergents parce qu'il y a une grande grande grande composante génétique en neurodivergence.

Il y a des exceptions, mais la majorité des cas, il y a une composante génétique. Donc les chances pour qu'un ou les 2 parents soient neurodivergents sont très grandes. Et parce qu'avant les critères diagnostiques, les critères diagnostiques n'ont pas tant changé, mais l'interprétation a changé un peu. Puis là je ne m'étendrai pas sur ça parce que c'est un autre sujet en lui-même et les mêmes les outils de diagnostic sont controversés, sont questionnés pas controversés mais questionnés par ce mouvement-là de la neurodiversité entre autres parce qu'ils vont manquer plus facilement des profils féminins type féminin encore entre guillemets ou des gens de de d'autres types de diversité là que ça soit culturel diversité de genre et compagnie parce que c'est ça ces outils-là sont été basés testés sur des petits garçons blancs. Donc c'est ces mouvements-là qui font changer les choses, mais ces changements-là ne se font pas rapidement.

C'est aussi ces mouvements-là qui changent la vision de l'accompagnement des personnes neuro divergentes. Il faut changer la personne neuro-diverente pour, puis c'est beaucoup de l'autisme pour que ces mouvements-là viennent. Donc la personne autiste pour qu'elle ne soit plus autiste finalement c'était ça l'objectif de beaucoup des thérapies qui qui fonctionnaient depuis longtemps. Puis il y a comme une remise en question importante de ça par les mouvements de la neurodiversité. Par contre tous ces changements sont lents, sont très très lents et parfois sont faits de façon un peu maladroite.

Pas nécessairement par mauvaise foi, beaucoup de gens essayent de le faire de bonne foi mais c'est très compliqué puis de tout prendre en considération de vraiment être sûr qu'on n'a pas d'angle mort, c'est vraiment pas facile. Donc des fois c'est fait un peu de façon maladroite, c'est dans certains cas, ça peut même amener plus d'enjeux que de bénéfices aux personnes auprès de qui on va intervenir comme comme comme intervenant quel qu'on est, je crois moi comme travailleur social, si je j'applique de façon maladroite le principe de neurodiversité ou les approches neuro affirmatives je vais y revenir dans le prochain épisode ça peut faire plus de mal à la personne donc ça, c'est quelque chose que sur lequel je vais revenir en détail la prochaine fois. Mais c'est c'est vraiment comme un processus qui est lent et qui est quand même complexe. Puis pour continuer dans le pas simple, c'est le sujet de la journée, la différence entre la neurodivergence et le trouble neurodéveloppemental, ça vient principalement de la différence entre des approches théoriques qui sont les approches médicales et les approches sociales du handicap. Donc je fais un résumé ultra simplifié ici des différentes approches de vision du handicap.

Donc l'approche médicale du handicap en résumé, c'est une approche qui dit la personne a un problème, elle a un handicap donc on doit corriger le handicap pour qu'elle fonctionne le plus possible comme la norme de la société. L'approche sociale du handicap encore une fois entre résumé dit le problème c'est l'environnement de la personne et c'est cet environnement-là qui rend la personne handicapée par son environnement. On doit donc changer l'environnement. On peut aussi entrer là-dedans les approches bio psycho sociales qui vient un peu comme un pont entre les 2. Puis les approches critiques du handicap qui vont mettre en lumière que la personne, les personnes ne peuvent pas produire des biens matériels dans une société où c'est un peu à ce concert.

Donc les personnes ils peuvent pas produire de biens matériels, sont stigmatisés et vivre de l'oppression et donc on on puis que c'est ça qui est remis en question par les approches critiques du handicap parce que l'humain devrait produire du bien matériel que ça devrait être ça son utilité. Et donc une personne qui est en situation handicapée par son environnement, si on se s'approche à la situation sociale, à l'approche sociale du handicap, se retrouve avec des enjeux parce que la société s'attend à ce que comme humain, on produise des biens matériels. Et donc ça ça s'inscrit là dans l'approche de la neurodiversité où on va dire qu'on, ce n'est pas une obligation que de produire des biens matériels pour être un humain qui a une valeur dans le fond. C'est un peu ça l'idée. Mais tu sais toutes ces concepts-là ne sont pas mutuellement exclusifs dans le sens où ce n'est pas parce qu'on dit l'environnement met la personne en situation de handicap donc on va appeler l'environnement qu'on ne va pas aussi au niveau il y a plus de l'approche médicale aller l'aider la personne puis à soutenir elle-même directement dans certaines choses pour l'aider en fonction de ses besoins.

C'est pas tout blanc tout noir là souvent dans les recherches sur papier ça a l'air de ça mais dans la réalité sur le terrain c'est pas ça que c'est puis dépendant des professions il y a des professions qui adhèrent plus à certaines approches que d'autres. J'espère que je ne vous ai pas perdu. C'est pas clair. C'est pas simple, je l'arrête depuis le début. Donc c'est ça.

Ce sujet-là en lui-même, on pourrait passer des heures là-dessus, mais je ne veux pas me me me me lancer trop loin. Juste garder en tête que ces différentes visions qui s'affrontent un peu, qui des fois peuvent donner l'impression qu'il y a comme une des choses qui ne font pas de sens dans les suivis auxquels vous allez comme parents avec vos enfants, qu'il y a des choses qui peuvent aller comme à l'encontre de vos valeurs ou qu'il y a des professionnels peuvent vous dire des choses qui sont qui ont l'air de se contredire, des choses comme ça. C'est des fois c'est juste intéressant de comprendre que peut-être ces 2 professionnels-là n'ont pas la même vision du handicap par exemple ou la même vision que vous vous avez de de du handicap. Puis là quand je parle de handicap, je parle de handicap au sens très large. Je sais que c'est un mot qui parfois peut faire peur puis je pense à l'oublier.

Mais dans ce contexte là le handicap on parle juste de différence de fonctionnement dans la société c'est un peu dans cette optique là donc voilà pour ce petit volet là dépendant de dépendant de à qui on parle les gens vont pas avoir la même perception puis ça va être aussi les professionnels à qui vous parlez par exemple personnes professionnelles de la santé les éducateurs en milieu scolaire médecins toutes ces personnes-là vont pas avoir la même mission puis ça va influencer le type de soutien que vous allez vous faire offrir par ces personnes-là. L'autre élément qui est intéressant à savoir c'est que je l'ai nommé un petit peu mais que l'approche le mouvement de la nouveau diversité vient principalement des approches critiques en autisme et ces approches critiques là ont voulu libérer les personnes autistes de l'approche médicale et de l'oppression qu'ils vivaient avec l'obligation de produire du capital, de travailler, mais aussi des approches très coercitives de correction de la façon d'agir et de la façon d'être particulièrement aux États-Unis mais ailleurs aussi où certaines approches très intenses ça fait vraiment comme but de changer la personne là, qu'elle pouvait plus être autiste d'avoir cette cette façon d'être, ces comportements-là s'étaient vu comme à éradiquer.

Ce mouvement-là est vraiment venu en critique à ça et en opposition si on veut. Donc c'est vraiment tout le c'est l'autisme puis les approches critiques en autisme qui sont à l'origine du mouvement de la neurodiversité puis de tous les les de neuro-affirmation mais maintenant ça inclut beaucoup plus de choses puis quand on parle de neurodiversité dans certaines définitions, ça inclut aussi des des le volet de santé mentale. Puis là toutes les les volets de santé mentale ne sont pas nécessairement inclus au même niveau. Il y en a qui sont plus proches comme la bipolarité ou la schizophrénie qui ont aussi un bon volet génétique. D'autres qui sont plus des plus acquis comme un trouble choc post traumatique par exemple qui serait acquis.

Par contre c'est des gens qui vont peut-être agir d'une façon qui peut ou avoir des besoins similaires à des gens qui sont neurodivergents. Donc dans certaines parties de mouvements, on va inclure tout le monde là-dedans. Il y a d'autres enjeux là, je vais revenir un peu plus loin avec certaines autres, certaines autres, je peux prendre un peu de conditions, mais en tout cas, je vais y revenir. L'autre élément c'est parce que ça vient précédemment de l'autisme, la majorité des études et les mouvements sociaux sont liés à l'autisme. Ce qui fait que parfois ça peut manquer de nuances ou d'informations ou de détails en lien avec les autres neuro divergence.

Il y en a qui sont un peu comme oubliés dans tout ça. Donc ça aussi c'est quelque chose à garder en tête la lunette d'analyse qu'on utilise pour voir quand on parle de neuro divergence est très très très teinté par la recherche en autisme. Donc si vous votre enfant ou les gens que vous accompagnez, ce n'est pas des personnes autistes, c'est des personnes TDAH, dyslexiques et autres, ça se peut que les informations de leur divergence, il y a des choses qui sont comme pas sûr parce que c'est ça ça a été beaucoup beaucoup teinté puis des fois quand on regroupe plein de gens, ça a une pertinence de regrouper dans un mouvement social parce que plus on est de monde ensemble avec des enjeux similaires plus on est fort. Mais des fois quand on va dans le day to day dans du thé tous les jours dans quotidien dans l'intervention dans notre intervention avec notre enfant ben là des fois il y a des choses qui clashent un peu c'est que ça marche plus tard que ça. Dans ce qui inclut pas inclus je veux donner l'exemple de la déficience intellectuelle et de la douance.

Des 2 côtés de la controverse à savoir si ça est vrai ou non est inclus dans le mouvement de la neuro divergence. En neuro divergence, il y a quand on va vraiment vers le mouvement social et moins vers le volet plus neurobiologique. Dans le mouvement social, il y a tout un enjeu sur vu que c'est un mouvement de libération, il y a tout un élément vraiment important de stigmatisation. Donc il faut aussi travailler à déstigmatiser, enlever la jugement par exemple sur les gens. C'est ça qu'on peut vous dire par déstigmatiser.

Et en douance, on se questionne à savoir au potentiel intellectuel douance même affaire. Mais on se questionne à savoir est-ce que les gens ont un stigma, un lien avec la douance. Puis là, on pourrait en parler pendant des heures, dépendant des sociétés, les stigma ne sont pas les mêmes non plus. C'est qu'encore une fois, c'est quand même un mouvement qu'il faut garder en tête qui a été principalement développé dans des sociétés occidentales du nord donc Europe et en Australie aussi donc Europe États-Unis Angleterre, Australie, je dirais principalement Angleterre, Australie, États-Unis. Là, c'est les 3 pays d'origine de ces mouvements-là de la neurodiversité.

Fait que c'est sûr que c'est aussi des pays majoritairement blancs avec des cultures similaires quand même jusqu'à un certain point au niveau de la vision de la différence si on veut. Parce qu'il y a certaines sociétés où le stigma sur l'autisme par exemple ne serait pas le même que dans nos sociétés occidentales. Donc c'est aussi des choses qu'il faut quand même garder en tête que on parle de stigmatisation, mais la stigmatisation ce n'est pas universel. Donc pour ce présent-là, la douane s'est questionnée à savoir est-ce que oui ou non on devrait l'inclure. À l'autre, de l'autre côté de la médaille si on veut, la déchéance intellectuelle ou la trisomie 21 par exemple, c'est des exemples de est-ce qu'on l'inclut ou non.

Il y a des débats puis il y a des résistances puis aussi des résistances pour des souvent des familles de personnes autistes qui ont des grands besoins de soutien dans toutes les sphères puis dans tous les environnements parce que on a peur avec des bonnes raisons que ce mouvement-là de normalisation de la différence puisse nuire aux services déjà difficiles à obtenir pour des gens qui ont ce besoin de soutien-là. Puis il y a des gens qui vont dire, moi si je pouvais enlever cette différence-là, ça amène tellement de défis dans notre quotidien, je le ferais. Je n'adhère pas nécessairement à ce mouvement-là de dire c'est normal puis on veut juste accepter les gens comme ils sont. Tout ça amène des enjeux, des débats puis c'est pour ça qu'il n'y a pas nécessairement de consensus autour de tout ça puis que le changement peut être long à faire parce qu'il faut s'assurer qu'on exclut personne. Il faut s'assurer que quand on fait ce processus de changement-là, on n'a pas amené les gens les moins qui ont le moins d'obstacles en neuro divergence, on a amélioré leur vie puis quand on en améliorant leur vie, on a nuit à ceux qui ont le plus d'obstacles.

Il ne faudrait pas qu'on fasse ça parce que là on reproduirait encore plus une inégalité. Donc c'était vraiment important de s'assurer qu'on pense à tout le monde dans ce processus-là, puis qu'on se pose vraiment les bonnes questions. Si vous avez l'impression que ce n'est pas clair, c'est normal. Ce n'est pas clair pour personne. Si vous avez comme l'impression qu'il y a des combats, qu'il y a des débats, puis que des gens disent des choses différentes, puis que ça se contredit.

C'est normal, c'est la situation, c'est le cas. Un autre mot aussi sur la douance, il n'y a pas de diagnostic de douance non plus. Puis quand on a, on peut parler aussi de double exceptionnalité, là où est-ce on peut on a douance et un neuro divergence ou d'autres choses là je m'embarquais pas là-dedans mais là aussi c'est une question de ben on pourra pas nécessairement avoir l'évaluation d'un q I nécessaire pour dire que la personne elle est douée ou haut potentiel parce qu'il y a d'autres choses qui vont avoir un impact. Certains professionnels vont être capables de quand même dire oui on suppose qu'il y a une douance qui est là-dedans mais c'est pas tous les professionnels qui sont à l'aise nécessairement là avec ces profils-là. Donc c'est pas simple puis c'est normal que vous soyez perdu des fois.

Je dirais que ce qui est important à retenir c'est surtout que globalement ce qu'on veut c'est d'accepter. Ça, peu importe, c'est d'accepter la différence, d'accepter la différence puis de soutenir les gens comme ils en ont besoin. Je pense que si on part avec ça, on a une bonne base. Et puis que le besoin de soutien, les besoins des gens sont généralement les mêmes, mais la façon de répondre aux besoins va varier grandement d'une personne à l'autre. C'est surtout ça qui est important d'adapter le besoin en fonction de chaque personne, de chaque famille.

Vous, quand vous avez besoin de quelque chose, c'est normal que votre réponse à votre besoin, ont besoin que votre enfant soit différent. Puis c'est correct. Je pense que c'est vraiment ça qu'il faut retenir de ce mouvement-là de la neurodiversité, c'est que toutes les personnes différentes ont une valeur dans la société, peu importe comment elles contribuent à la société. On n'a pas besoin d'amener d'argent nulle part pour en valoir quelque chose. On est un être humain et c'est suffisant pour avoir de la valeur.

Donc voilà pour aujourd'hui, j'espère que je ne vous ai pas complètement perdu. Ce n'est pas un sujet simple, même s'il y a l'air simple en apparence, puis je voulais un peu aborder ça parce que souvent on va avoir sur les réseaux sociaux particulièrement des ultra-généralisations, ultra-simplifications. Puis après ça, c'est facile de tomber dans un ultra simplifications puis après ça c'est facile de tomber dans un débat avec quelqu'un parce qu'on a une incompréhension partielle de quelque chose qui est hautement plus complexe que ça en a l'air. Donc si jamais vous avez des questions si je vous ai complètement perdu si c'était pas clair pour toutes, n'hésitez pas à m'écrire, ça va me faire plaisir. Je pourrais toujours refaire un épisode de clarification au besoin.

La raison que j'ai donné un peu au début pour laquelle voulais parler de ce sujet-là, c'est que le prochain épisode porte sur l'approche neuroaffirmative. Je vais aborder ce que c'est, pourquoi c'est l'approche que, une des approches, mais que j'utilise au niveau de la neuro divergence et que je vous encourage à chercher des professionnels ou à vous-même appliquer ça. Et donc oui, de chercher des gens qui cette approche là pour vous soutenir vous ou soutenir votre enfant et de d'avoir une approche qui est réellement neuro-affirmative. Qu'est-ce que c'est qu'une approche réellement neuro-affirmative Comment identifier les gens qui ont vraiment une approche neuro-affirmative, des gens qui utilisent cette mode-là pour faire de l'argent parce que malheureusement c'est ce qui se passe un peu en ce moment. C'est un sujet un peu épineux et délicat donc je vais l'aborder parce que c'est des questions que je reçois fréquemment des parents savoir comment je fais pour savoir si pour trouver quelqu'un qui a cette approche-là, puis comment je fais pour être sûr que c'est vrai.

Je ne cesserai pas 100 pour 100 sans faille évidemment ce que je vais vous donner, mais le mieux, je vais faire le mieux que je peux pour vous donner le plus d'informations pour aider dans vos choix. Donc voilà, puis il y a une autre raison aussi là qui fait que j'aborde ce sujet-là, je vais vous en parler plus au prochain épisode. Je vous le garde en suspens enfin bref. Donc voilà donc merci d'avoir été là aujourd'hui pour vous et pour vos enfants. Si vous pensez que l'épisode peut aider un parent de votre entourage, partagez-le, vous allez à la fois l'aider et lui dire je pense à toi et je te comprends.

Si vous voulez passer à l'action pour vous sentir un peu moins dépassé au quotidien, le guide gratuit sortir du mode survie est toujours disponible sur le site internet à moment famille point t a moment au pluriel barre oblique survie à la prochaine fois.